使用材料

游戏方式

幼儿操作状况

剪刀

独自游戏

较为熟练

观察描述

图片一

图片二

吴允菲在生活区拿了一把剪刀，选择了一张红色的小花、彩色的小花和一朵黄色的小花 ，开始剪了起来。

她左手先选了一张红色的小花，右手拿起剪刀，沿着黑色的小花轮廓剪了起来，一边剪，左手一边挪动纸 ，很熟练地配合，不一会儿就把红花边上白色的部分剪去了，把剪好的小红花放在左边。

她又从中间挑选了一张彩色的小花，左手拿着小花，右手拿着剪刀，将剪刀口沿着小花的轮廓一下一下剪，这次剪的是直线，等到边上的白色部分都剪完了，她又用剪刀沿着边上把剩余的白色部分小心地剪去。等到都剪完了，将剪好的彩色小花放在红花的右边，放下剪刀，开心地说：“哇，我的小花剪好啦！”

“你剪了几朵小花？”我走过去问她。

“一朵、两朵，两朵呀！”她用右手的食指点数了小花，然后说出总数。

“呀，你真棒哦！你待会儿和好朋友一起分享你是怎么剪出小花的，好吗？”

游戏分享的环节 ，我邀请了吴允菲到前面拿着小花和剪刀，在集体面前讲述一下是怎么剪出小花的。

“就是这样剪的。”她右手拿着剪刀，左手拿着红色的小花说：“小剪刀要靠了小花的边，不能剪到小花的里面去，就这样一下一下的剪，就完成啦！”台下的小观众们不由地响起了热烈的掌声……

观察分析

《指南》中健康领域的第二部分“动作发展”目标3中手的动作灵活协调，3~4岁的目标是：能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。从吴允菲的动作发展可以看出：

一、她很有顺序地拿小花沿着轮廓剪下来 ，而且一个一个排好队。

二、她已经会很熟练的使用剪刀，不仅剪的直线，还是小花轮廓这种稍微弯弯的曲线。虽然第二张彩色的小花剪的直线后，有好多白色部分露出来，她还是能沿着轮廓，小心翼翼地剪直线，知道把白色部分都剪掉。

三、在老师提出问题“你剪了几朵小花”时，她会手口一致地点数，还会说出总数。

四、游戏分享的环节，她大方地上台讲述自己是怎么剪的，口齿清楚，语句通顺，有一定的语言表达能力。