观察次数

与时间

幼儿参与

情况

与材料的互动情况

男孩

女孩

总数

第一次观察

1

1

2

唐浩元拿着大的圈圈，在绿草坪上一个一个地按个放好，石玥涵小朋友拿了一个山洞，等唐浩元放完了圈圈后，放在圈圈后面，接着唐浩元小朋友又去棚子里拿了两个跨栏，跟山洞平行放好。其他中班小朋友也拿好了山洞和乌龟壳，接着山洞放，把跨栏往后挪了挪，以扩大山洞之间的距离，乌龟壳则反过来放在山洞的后面。圈圈、山洞、跨栏、乌龟壳就这样排列好了。

第二次观察

1

1

2

唐浩元从圈圈处开始跳，双脚跳过圈圈，钻过山洞，跨过两个跨栏，走过乌龟壳，就很快结束了。石玥涵则跟在唐浩元小朋友的后面，走到跨栏处时，踩在跨栏上越过去的。我走上前去，尝试着把两个跨栏并排，垂直山洞放好，高度刚好在30厘米左右，看幼儿能否走过去。唐浩元左脚先踩在一个跨栏上，右脚很快跟上，落在右边的跨栏上，这样，很平稳地慢慢往前走。

第三次观察

2

3

5

石玥涵小朋友看到了，从终点处回头到达起点，也尝试着在跨栏上慢慢走过去，一下子就成功了。旁边的小朋友也跟着石玥涵，从起点处开始双脚跳过圈圈、钻过山洞、走在30厘米高的跨栏上，最后走过乌龟壳，到达终点。切换音乐响起，我在起点处又放置了哑铃，让幼儿以“送哑铃到终点”的游戏，把哑铃送回家。这下，这里的小朋友不一会儿就开始多了起来，他们边摇着哑铃，熟练地跳过圈圈、钻过山洞、走过跨栏和乌龟壳，到达终点，把哑铃送回了家。

分析反思

幼儿能自主摆放好玩的器械，自主游戏。刚开始他们只是按顺序玩一玩而已，但看到老师调整了跨栏后，他们有了新的玩法，直接在两个平行的跨栏上走，有一定的挑战性。因此，他们看到了有趣的玩法，都来尝试走一走，果然很好玩，于是这里的幼儿开始多了起来。最后音乐切换的时候，加上哑铃的材料，赋予了游戏新的内容——“送哑铃到终点”于是，他们有了极大的兴趣，游戏的人多了起来。我们老师在看到幼儿的某些行为时，可以想到不同的玩法，结合《指南》上的要求和《幼儿园领域关键经验与教育建议》，尝试着改变，也许在改变的过程中，幼儿产生了更浓厚的兴趣，让游戏变得更有趣味，更富有挑战性。