观

察

实

录

王毅泽小朋友将轮胎从架子里滚了出来，朝塑胶跑道上滚，边滚边踢，轮胎顺着他推的方向往前滚，滚到跑道的另一端，把轮胎滚回头。

到了架子处，他把轮胎立在地上，从轮胎中间的圆圈里钻过去，可是头大，圆圈小，钻不过去。他找了一个大一点的轮胎，从架子里滚了出来，

他双手抓住轮胎把头钻进去，一下子就钻过去了。

这时，有好多小朋友将轮胎从架子上取出来，不规则地排成弯弯曲曲的一条线，王毅泽小朋友也把自己的轮胎滚到小路的末端，与正方体魔方链接了起来。他从起点处开始在轮胎上走，后面的其他小朋友也跟着他，一个跟着一个，在轮胎上走。

“能不能把轮胎垒起来，变成小山，我们在上面爬？”王毅泽边走边说。旁边的方文婧拿起了轮胎，往上垒高，张乔、吴雨桐等几个同伴也帮助他把轮胎垒高，我也加入了他们的行列，一起帮助他们把轮胎垒成小山。

他们一个接着一个，走过小路，爬过小山，玩得不亦乐乎。王毅泽玩了一会儿，他看看计划纸上轮胎的玩法，尝试把轮胎站着，自己站上去，第一次，他双手扶着轮胎，脚碰到轮胎，轮胎就倒了，第二次，他滚来了一个宽一点的轮胎，试着站了上去，身体趴在轮胎上往上爬，还是倒了下来。第三次，他两手撑在轮胎上，试着把双脚站上去，都没有成功。“老师，轮胎上不能站小朋友哦！”他跟我说，我提醒他：“还有没有什么更好的办法？游戏结束的时候，和好朋友一起分享一下你的问题，让其他小朋友一起帮助解决。”……

情

况

分

析

王毅泽小朋友能将轮胎从架子里滚出来，玩了自己滚轮胎、踢轮胎，在玩钻轮胎时遇到了钻不进去的问题，他自己想到换大一点的轮胎，果然轮胎换大了以后，就能钻进去了。在看到其他小朋友将轮胎排成弯弯曲曲的一条线时，他也接着其他小朋友排，排好后，还在上面走一走。

前面的滚轮胎、踢轮胎、钻轮胎，都是他一个人独自游戏，而一个接着一个走轮胎，垒成小山往上爬则是王毅泽和其他幼儿合作，一起摆放好轮胎后，玩的游戏。

他看到自己计划的站在轮胎上的玩法，自己尝试了三次，都没有成功，老师鼓励他思考：有没有其他的方法？自己想不出来的话，和其他幼儿进行分享交流，共同解决问题。

 在这一游戏中，王毅泽玩了滚轮胎、踢轮胎、钻轮胎、爬轮胎的游

戏，这几种玩法里包含了走、钻、爬、平衡等基本动作，玩法可以由一人玩或多人合作玩，玩法多样。在遇到怎么站在轮胎上表演的游戏时，遇到了困难，老师鼓励王毅泽自己想办法，或者寻求帮助，在解决问题的过程中提高自己的能力。

支

持

策

略

1.鼓励王毅泽带领其他小朋友，一起玩学会的轮胎玩法。

2.可以和小组小朋友或全班小朋友探讨站在轮胎上表演的方法，并且试一试，玩一玩。

3.在接下来的几天或者下午户外游戏时，多让王毅泽和全班幼儿玩玩轮胎，继续探索站在轮胎上玩的方法，或者探索其他的方法，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中思考。

4.鼓励王毅泽用思维导图的形式记录轮胎的多种玩法。