春风幼儿园2020年春学期教育教学工作计划

一、指导思想
　　以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，围绕幼儿园三年规划、园务工作计划和本园实际情况，坚持以“幼儿发展为本，以教师专业化成长为本”的理念，不断更新教育观念，加强教育教学研究，提升教师的教育教学水平，以“在课程游戏化背景下，借形想象美术活动的研究”为目标，优化一日活动，进一步完善园本课程，促进幼儿健康成长，推进教学改革。

二、背景分析

（一）上学期情况分析：

上学期教师们自学了《幼儿园数学领域教学精要——关键经验与活动指导》，并进行了摘抄。开展数学区域活动的观察与指导实践。有效进行数学课程审议，优化备课方式，开展了丰富的节日活动，课题《幼儿借形想象美术活动的实践研究》已经结题。陆欢钰老师的集体数学活动获得金坛区二等奖，论文获得常州市二等奖，一位老师获学前教育本科学历，多位老师的论文在江苏省获三等奖。

（二）存在问题：

1.近一两年提拔了一批年轻教师担任班主任工作，这部分教师在班级管理及家长工作等方面缺乏一定的实践经验，需要进行系统的培训。
    2.教师的教学活动设计和课堂组织能力有待提高。

3.区域活动中材料投放缺乏层次性，对幼儿游戏行为的观察解读能力欠缺。

4.课程审议只审议了内容和目标，对课程的环境、资源、材料缺乏审议。

5.幼儿成长档案形式单一、内容简单。

6.户外活动不能充分利用空间开展活动，对于器械的摆放教师干预太多，不能发挥幼儿的自主性。

三、本学期工作重点

（一）线上活动

分析：

因为疫情，教育部发布”停课不停学“政策，幼儿园延迟开学时间。为了帮助家长和孩子科学、合理的度过疫情期，利用微信平台为家长提供育儿技巧、趣味游戏，让家长和孩子共同成长。
目标：

1.宅家期间安抚幼儿情绪，引导幼儿科学锻炼、合理膳食、增强体质。
2.根据疫情开展课程审议，结合实际情况选择适合幼儿的教育内容。

措施：

1.开展线上家访活动。利用微信视频、语音、电话等方式与家长和幼儿进行沟通，关注幼儿的情绪变化，鼓励幼儿大胆交流自己的感受。

2.制定各年龄段幼儿宅家线上活动的计划和幼儿宅家一日时间安排表。科学指导家长和幼儿的生活学习。

3.各年级组开展课程审议活动，商讨各年龄段疫情期间生成的课程，重新制定教学计划。

（二）班主任培训

 分析：

 我园共有9位班主任，6位是有7年以上的工作经验，有3位老师是刚刚

提拔上来的做班主任工作的，3位教师中有2为本科毕业，1位大专毕业，其中2位没有职称，1位是幼儿园三级，1位是非专业毕业，所以要提供各种培训的机会，采用不同的形式对她们进行分层培训，使她们在班级管理能力在原有基础上得到提高。

目标：

1.明确新时期班主任工作的职责和义务，提高班主任工作的创造性。

2.学会协调各方面工作，加强与搭班教师密切配合，调动幼儿学习积极性。

3.争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4.培养班主任撰写能力、案例分析能力、发现问题，解决问题的能力。

措施：

1.理论学习，改变观念。学习《班主任工作职责》，认真贯彻执行《幼儿

园一日工作规程》和《3-6岁幼儿发展指南》，结合教研组计划及本班幼儿的特点和个体差异及时制定好班主任计划，各种教育教学工作计划，并认真实施、调整，有计划有步骤地开展班级教育教学工作。做好各项活动的记载和效果记录，并定期进行工作总结，积累经验，找出差距，研究改进，不断提高教育质量。每周至少有一次活动或反思记录，学期末有总结。

2.师徒结对。与园内优秀的班主任结为师徒，学习班级管理的经验。互相加入家长群，徒弟学习师傅的家园沟通方式，师傅指导徒弟的沟通策略，互相学习，互相帮助，共同提高。

3.继续开展“春幼小讲堂”活动。优秀班主任通过讲堂分享自己的班级管理的心得，与家长交流沟通的技巧，从而促使其他班主任从中学习经验，获得提高。

4.实战演练。预设情景如家长遇到问题、幼儿突发的状况，通过现场的感受，

做出相对应的策略，并根据现场情况进行探讨、分析，做出调整方法。为日后的工作积累经验。

5.鼓励教师撰写论文、随笔、案例，对新的班主任所写的班级计划、家长

会方案、半日活动方案逐一审核，家长会要先到保教处说会，经审核过关再开。

   6.开展班级评比活动。每学期开展文明班级、优秀班主任等活动，调动教师积极性，促进班级工作的有效开展。

（三）绘本教学活动

     分析：

老师们以前开展过绘本教学活动，但是在绘本的选择，教学活动的设计以及教学策略的使用方面还比较欠缺，针对薄弱环境，需加强学习，对绘本教学展开新的认识。

目标：

1.通过学习，知道绘本教学目标的制定、教学活动的设计以及教学策略的运用。

2.提高教师绘本课堂教学的组织能力。

措施：

1.《学前儿童语言学习与发展经验》读通读熟。利用假期时间，教师自学《学前儿童语言学习与发展经验》，对其进行深入理解并做好笔记摘抄。

2.认真完成校本培训计划中关于《学前儿童语言学习与发展经验》各个章节的问题研讨。

3.网络学习关于绘本教学的讲座，针对每期学习内容进行有效的研讨，从掌握绘本教学的真谛。

4.绘本教学评优课。每位老师选择一节绘本教学活动，先设计教案，再进行说课，最后现场教学。

（四）阅读区区域创设

分析：

以往的阅读区大部分班级都是随意的投放了一些图书，提供一些笔、纸、剪

刀，让幼儿看看书，制作图书等，今年以语言核心经验为主，结合幼儿年龄特点，有目的有计划的创设阅读区。

   目标：

   1.阅读区材料的投放要满足不同层次幼儿发展需要。

   2.阅读区环境要激发幼儿的阅读兴趣。

   3.观察幼儿的游戏行为，并进行解读。

   措施：

   1.开展阅读区的定点观摩活动。每位教师在阅读区定点观察一名幼儿，用手机拍摄视频，根据观察内容，运用核心经验和《指南》，结合支架而进行分析解读。

   2.针对阅读区材料的投放进行专题研讨，研讨后各班总结，拿出调整策略，再次进行观察研讨。

   （五）重视节日活动的开展

     分析：

 上学期我们开展了小班的亲子体验课、中秋节、重阳节、国庆节等联欢活动以及“舞动童年 快乐我秀”冬季运动等，每次活动都融入了教师的智慧与心血，拉近了教师和家长的距离，也受到家长们的一致好评。如果在活动的形式上再丰富些就更好了。

目标：

1.开展读书月、六一节、美术节、大班毕业典礼等活动，培养幼儿主动参与活动的兴趣，增进与家人的亲情。

2.环创小组定期打造富有美术特色的并与节日相辉映的环境，让幼儿的身心发展起到潜移默化的作用。

3.各类活动以年级组为单位进行策划，形式新颖、内容丰富，做到每位幼儿人人参与，共同体验活动的乐趣。

措施：

1.每个年级组各认领一个节日活动，活动前大家研讨，商量具体内容，由年级完成组长撰写活动总方案、幼儿园公众号推送。

2.张萌老师带领环创小组完成所有节日活动的环境布置，有创世新意识，体验美术特色。

3.各项活动的开展要两手准备，考虑疫情期间家长不能入园参加活动。

4.各班级环境创设要体现节日活动的氛围。

（六）档案建立专业化

     分析：

     原来老师们没有自己建立教师档案，以至于评职称时到处收集材料，延误时间，降低效率；而幼儿成长档案形式比较单一，只有检查时几位幼儿详细的去做，没有落实到每一位幼儿的发展评价。

目标：

1.教师档案设计内容丰富、形式多样，体现教师的专业化。

2.幼儿成长档案设计融入美术特色，注重解读幼儿作品，展现幼儿的心理活动过程。

1.以主题形式开展，与日常观察相结合，幼儿的作品要体现美术特色，要注明作品时间、地点、活动背景、作品解读，每位幼儿最少有两张老师的观察记录，做到有图有真相。

1.教师成长档案从三方面入手。一是个人基本信息；二是个人成长系列，具体内容包括：个人成长三年规划及阶段性目标；与专业发展有关的奖励证书复印件；发表的教科研文章复印件；参与课题研究、开设研究课、讲座等活动的记录、报告、证明、评价表等；反映个人教育水平的代表性作品、成果；反映个人教学水平（专业水平）的代表性作品、成果；专业成长活动和典型事件记录；教师专业学习、培训作业及考试考核记录、继续教育证书等；教育教学案例及个人反思的相关材料；所教幼儿学习和活动情况；幼儿园规定的其他必须收录的资料；教师个性化发展记录。三是评价系列，主要包括：阶段性自我评价；阶段性幼儿评价；阶段性家长评价；阶段性同行评价；教学情况评价记录。在此基础上，应鼓励教师结合自身情况对上述内容加以完善并设置细化栏目。每学期还应要求并指导每位教师将成长档案中的资料分类归档，并组织展示交流。　　

五、具体工作安排：
　  二、三月份：

1.各年级组、各班级制定各类计划

2.各班环境创设

3.线上宅家活动

4.线上家访

5.语言核心经验摘抄

 6.完成校本培训

  7.课程审议

四月份

1.阅读区创设

2.每人上交一篇论文

3.结合阅读月开展系列活动

4.美术节活动方案

5.教师绘本教学评优课

6.通向数学学习

7.大班阅读区观察故事交流

8.大班微课程交流

五月份 

1.各班阅读区定点观察

2.小中班微课程交流

3.中班阅读区观察故事交流

4.准备大班毕业典礼方案

5.准备庆六一活动方案

六月份

1.开展六一庆祝活动

2.做好幼小衔接工作

3.大班毕业典礼

4.小班阅读区观察故事交流

5.建立本学期的课程审议资源包

6.备课本评比

7.观察案例评比

8.各年级组开展幼儿能力测查并进行分析

9.做好本学期工作小结

10..各班写好幼儿评语