观察次数

与时间

幼儿参与

情况

与材料的互动情况

男孩

女孩

总数

第一次观察

6

6

12

木梯刚摆好就有好多幼儿在有序排队，偶尔有个别幼儿没有看清游戏规则，相反的方向爬行，经过老师的指导也都能够有序进行，有些幼儿还会尝试用站立、手臂伸直的方式保持平衡往前小心移动。

第二次观察

5

9

14

小班幼儿不会组织游戏，所以在进行小象套圈圈的游戏的时候，老师通过启发式提问和引导幼儿联想自己的生活经验提议增添几个捡圈圈、发圈圈的“商人”角色，并且规定好了每一位幼儿的圈数，以及套中的奖赏圈圈的办法，解决了幼儿排长队焦急等待，增强幼儿公平游戏的规则意识。

第三次观察

7

8

15

由梅花桩和S型平衡桥组合在一起的玩具幼儿特别感兴趣，告诉幼儿可以模仿过桥时候的样子，把两只手臂张开保持平衡，有些幼儿可以交替左右脚前进，有些幼儿选择侧身前行，一点点移动，基本上都能不掉下来过去小桥

分析反思

根据《指南》提出3~4岁幼儿能沿地面直线或在教窄的低矮物体上走一段距离，通过组合玩具锻炼小班幼儿的平衡能力和动作的协调性。

根据《指南》提出3~4岁幼儿在提醒下能遵守游戏和公共场所的规则，通过启发式提问指导幼儿发现游戏的问题，并根据自己的生活经验对游戏进行调整，养成遵守游戏规则的好品质。