观察次数

与时间

幼儿参与

情况

与材料的互动情况

男孩

女孩

总数

第一次观察

2

1

3

几名幼儿开始排队，准备从起点处的梯子开始往上爬，两名幼儿双手双脚前后交替向上爬，一名幼儿双手打开，双脚站立在梯子的两边直立往上走。

第二次观察

2

2

4

爬到斜坡摆放的梯子顶端后，幼儿准备过平行架空的梯子，两名幼双手双脚着梯子，弓着背往前缓慢爬，嘴里说着：“要慢一点，下面都是鳄鱼，不能掉下去，会被鳄鱼吃掉的。”一名幼儿继续双脚着梯子的两边，双手平行打开，慢慢往前直立走，说：“没事，我不怕，我是小警察。”

第三次观察

3

2

5

在爬拱形梯子的时候，其中一名幼儿双手抓住拱形梯子两边，双脚交替向上爬，爬到最高处时，幼儿停了下来，四处张望了一会儿，身体趴在了梯子上，慢慢地转了身，趴在了梯子地另一边，又开始慢慢把脚一只一只踩在往下的梯子上，两手扶着两边，开始往下走。

分析反思

从小班幼儿的动作发展来看，幼儿具有一定的平衡能力，幼儿在直立行走在梯子上时，知道用身体和手去平衡，说明幼儿身体协调性较好。

从小班幼儿的人际交往来看，孩子们愿意和小朋友一起游戏，并能友好相处，不争抢。

社会适应方面，幼儿能遵守基本的行为规范，知道玩户外体育游戏，要遵守游戏规则，要在设置地起点处先排队。