姓名

张婧萱

年龄

5

记录人

童云庆

计

划

描

述

张婧萱先画出一个大大的长方形，作为桥面，在长方形的正下面画了一个大的拱形，在拱形左右两边又分别画了两个拱形，接着用笔涂色将右边的拱形与长方形连接起来，作为三个桥洞，在长方形上面间隔画横竖线，作为桥上的栏杆，在长方形的两边画了上下桥的坡道，一边是长方形的，一边是接近直角的，在长方形坡道上画了一辆小汽车，在坡道下面画了树，在桥洞下面画了波浪线，是一条河，中间的桥洞下画了一个方形和小圆，是一艘船。

计

划

分

析

张婧萱的计划中体现了《指南》里幼儿初步感知数学的有用和有趣，感知形状与空间的关系，她能注意到桥的形状特征，并画出了桥的各个构造部位所用的相应形状的建构材料，让建构游戏更有目的性和可操作性。同时该幼儿在画桥的设计图时，边画边用语言表述分别是桥的什么部位，同时用到了方位词：“上下、旁边、中间”。

《指南》中语言领域幼儿愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法，张婧萱小朋友将自己感兴趣的桥画了下来，并且能用语言清楚地表达自己的行为和想法。

支

持

策

略

给幼儿提供各种各样的桥的实物图片，激发幼儿的探索欲，鼓励幼儿创新设计自己的桥。

提醒幼儿在写画时要保持正确的姿势。

在一日活动中用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系，丰富幼儿对空间方位的认识与了解，引导幼儿运用空间方位的经验解决问题。