1.别人对自己说话时能注意听并做出回应。

2.能听懂日常会话

1．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。

2．基本会说本民族或本地区的语言。

3.愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。

4．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。

1.与别人讲话时知道眼睛要看着对方。

2.说话自然，声音大小适中。

3，能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

陈泽奕

能听并做出回应能集中注意力看着别人说。

能听懂老师的要求并去做。

早上来园能主动向老师问好。

会用普通话和老师和同伴交流。

在身体不舒服时能主动告诉老师。

念的《迎春花》口齿清楚。

和别人说话时眼睛看着对方。

说话时声音甜美。

能主动有礼貌地和别人说话。

章远安

别人说话时能安静地听。

能听懂同伴说的话。

早上来园主动与老师打招呼。

会说我们金坛话和普通话。

自己想玩什么游戏时能主动和老师、同伴说。

念的童谣《小花猫上学校》口齿清楚，并配以动作。

说话时能和同伴有眼睛的交流。

能用好听的话和别人说。

说话时会用“请”、“谢谢”。

何思成

别人说话时能看着别人，安静倾听。

能理解老师说的话。

能大方地在小朋友面前说话。

会说普通话。

能自主选择游戏，自己说出玩的是什么游戏。

念的童谣《太阳公公笑》声音响亮，动作合理，表情大方

和同伴说话时能看着对方，及时回应。

在和同伴交流时声音响亮，好听。

在收到别人的帮助时会表示感谢。

张心依

别人说话时能安静倾听，不打扰别人。

别人说的话，都听得懂。

早上来园能有礼貌地和老师、同伴问早。

会说普通话，能听懂金坛话。

愿意把周末在家玩的游戏和大家分享，会用动作表示。

会复述故事《下雨的时候》

能微笑着和别人说话。

说话时声音良好，听了比较悦耳。

在有困难时会主动请教别人。

汤芸汐

安静倾听别人的发言，不懂的会问。

能理解别人说话的意思。

早上来园能与老师同伴打招呼。

会说普通话，会说金坛话。

能大胆清楚地说出区域游戏的内容和感想。

会大声地念童谣《我的小手真能干》

在集体面前说话时能看着大家。

能用甜美的声音和别人说话。

游戏时会说“请”、“谢谢”。

1.主动要求成人讲故事、读图书。

2.喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣

3.爱护图书，不乱撕、乱扔。

1.能听懂短小的儿歌或故事

2.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生什么事等。

3.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。

1.喜欢用涂涂画画表达一定的意思。

汤嘉宁

会自己主动去图书区，拿喜欢的绘本《是谁嗯嗯在我的头上》看书。

喜欢和同伴一起念儿歌

看书时爱护图书。

能听懂老师讲的《小蝌蚪找妈妈》的故事。

在《春雨》的活动中，能讲述春天的景象。

能说出绘本《我爸爸》的内容。

会给葡萄、苹果涂色。

丛欣彤

喜欢听老师讲绘本《鼠姑娘画春天》。

在听到同伴念的好听的儿歌时，愿意学

看书时会小心地翻图书、收图书

能理解《下雨的时候》故事中的语言和大致意思。

能看着《我妈妈》的绘本画面，说出妈妈的本领

能用自己的话说出绘本《水果跑呀跑》的内容。

会用蜡笔画出自己的游戏故事。

陈艺乐

喜欢到图书区和同伴一起看《毛毛虫变蝴蝶》《春天的故事》等。

喜欢和同伴一起念童谣《春雨》

能从前往后一页一页地翻看图书。

能说出儿歌《迎春花》《妈妈》的内容。

会仔细观察《下雨的时候》，用自己的话说出画面的内容。

能用丰富的语言表述夏天的景色。

会用笔画出小鸡为什么会死的思维导图

张烜硕

喜欢和同伴一起看《小牛的春天》《花婆婆》等绘本、说出其中的内容。

喜欢和大家一起讲简短的故事《花路》。

会和同伴一起看图书，爱护图书。

能用自己的话说出故事《毛毛虫》的内容。

能翻看《毛毛虫变蝴蝶》的绘本画面，说出画面的内容。

能用自己的语言说出画面的内容

会用记号笔画出美丽的娃娃和裙子，涂色鲜艳。

杜瑾奕

能主动选择自己喜欢的绘本阅读。

喜欢在小朋友面前念手指游戏。

看书时能小心地翻看图书。

能告诉同伴故事用说了什么。

会用自己的话说出《夏天的景色》画面。

能说出春天画面的主要特征。

会用黏贴、绘画、泥工等不同的形式表现毛毛虫。